心理健康家庭类型可以根据不同的分类方式来填写，以下是一些常见的选项：
1.和谐型：家庭成员之间关系融洽，沟通良好，相互支持和理解。
3.教育型：注重家庭教育，培养成员的心理素质和健康价值观。
4.支持型：成员之间相互支持，在困难和挫折面前给予鼓励和帮助。
5.健康型：家庭成员注重身心健康，有良好的生活习惯和心理调适能力。
<情况选择特点信息1. 教师教育：教师不仅是心理健康教育的实施者，也是接受心理健康教育的对象。各级教师应接受系统的、有计划的心理健康教育和咨询技术培训，以提高他们的教育教学质量，同时也为学生的个性发展和个体差异的教育提供条件。
2. 学生教育：学生是心理健康教育的主体和接受者。应通过专题讲座、心理咨询、心理训练等形式，使学生了解心理健康知识，提高自我保护能力，形成积极的人生观和正确的世界观。
3. 家长教育：家长是学生心理健康教育的重要参与者。通过提供心理健康讲座，家长学习班，形成家校合力，共同关心和促进学生的心理健康。
4. 社区教育：社区环境对学生的心理健康有着重要影响。通过社区资源，整合社区力量，为学生创造良好的成长环境，成为学生心理健康教育的重要保证。
"四位一体"的模式强调了心理健康教育的全过程、全方位和全体性特点，以及家庭、学校、社会共同参与和共同负责的原则。
心理健康家访记录范例：
家访日期：XXXX年XX月XX日
家访对象：学生张三
家访地点：张三家中
家访目的：了解学生在家庭环境中的心理健康状况，加强与家长的沟通，为制定个性化的心理健康教育计划提供依据。
家访内容概述：
与张三及其家长进行了亲切友好的交流，了解了学生在家庭中的生活情况和学习环境。
通过与家长的沟通，得知张三在家庭中表现出一定的焦虑和抑郁情绪，可能与学习压力、家庭关系等因素有关。
观察到张三在家庭中的互动方式，发现其与父母沟通较少，缺乏情感交流。
家长表示对孩子的心理健康问题有所担忧，但缺乏专业知识和有效的解决方法。
针对以上情况，我们提出了以下建议：
鼓励家长加强与孩子的情感交流，多关心孩子的内心需求，帮助孩子排解情绪困扰。
建议家长关注孩子的学习环境，为其创造轻松、舒适的学习氛围，减轻学习压力。
向家长介绍一些心理健康教育的知识和方法，引导其正确看待孩子的心理问题，积极配合学校开展心理健康教育。
结语：
通过本次家访，我们对张三在家庭环境中的心理健康状况有了较为全面的了解。我们将根据家访结果制定个性化的心理健康教育计划，加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的心理健康问题，帮助其走出困境，实现全面发展。同时，我们也呼吁全社会关注青少年的心理健康问题，共同为他们的健康成长营造良好的环境。