一：小燕子的外形美。作者用工笔画一般细腻的笔触，近景特写了小燕子的外形特征。“乌黑的羽毛”，“俊俏轻快的翅膀”，“剪刀似的尾巴”，“凑成了”积伶积俐的小燕子。可爱的形象，已是油然而生，呼之欲出了。
二：小燕子赶赴的“春光美”。轻风、细雨、柔柳，五颜六色的花朵，青翠欲滴的草叶，“像赶集似的聚拢来”。“伶俐可爱的小燕子”，“加入了春景的图画中”。更是让“烂漫无比的春天”“平添了许多的生趣”，形成了“光彩夺目的春天”。
三：小燕子飞行时的动态美。小燕子斜飞横掠，“唧的一声”，“剪尾或翼尖，偶沾了水面一下”。写出了小燕子飞行时快捷灵活的特点，也表现了小燕子自由自在的愉快心情。
四：小燕子歇息时的静态美。“几痕细线”“落着”几个飞倦了的小燕子，像“五线谱上的音符”。作者用一连串的比喻手法，形象地描摹了小燕子静止时的可爱。
燕子课文中的休息不一样，是因为它们分别是在不同的地方进行休息，每个地方的情况不同，以及它们的状态也不同。
在第一段描述中，燕子是在天空中飞翔，并不断地飞动，所以它们的“休息”，其实是在空中的短暂歇息。
而在第二段描述中，燕子是在一个枝头上停留，可以进行更长时间的休息和修整。再次飞行之前，它们会在枝头上进行一系列的动作，如啄嘴、拍翅以及整理羽毛。
这种休息方式与第一段中的空中短暂歇息相比，更为安逸和舒适，也更有利于它们恢复体力。因此，虽然都是“休息”，但燕子的休息状态和方式是视情况而异的。
燕子课文的“沾”和“碰”有一定的差异。 “沾”强调“接触”和“附着”，而“碰”则强调“轻微的接触”和“碰撞”的感觉。
因此，如果说“燕子沾”，它似乎更强调燕子与飞行轨迹之间的接触，而“碰”似乎更强调燕子所经历的轻微碰撞的感觉。因此，二者有一定的区别。但是，如果对于不同的翻译版本，根据具体的背景和情境，有时可以交替使用。在翻译过程中，需要结合语境，适当选择使用“沾”或“碰”，以更准确地表达原意。